官方教师用书上给的标准“标准”答案并没有你做出的答案，那么你是副角相信答案，还是画出大胆质疑并探索求证？

近日，四川天府新区华阳小学两名四年级学生成功推翻官方用书上的°小学生“标准”答案，并给新世纪小学教材（北师大版）编写组（下文简称：教材编写组）发去了邮件，推翻并收到了编写组的教材回信。

回信中，答案教材编写组肯定了两名学生敢于质疑的标准探究精神和严谨的态度，同时表示，副角在教材修订时，画出会采纳他们的°小学生建议。

10月14日，推翻华阳小学四（6）班，教材上午第一节数学课。答案数学老师黄敏正带领孩子们完成27页最后一道练习题：利用一副三角尺，标准你能画出哪些不同角度的角？

就传统思路答案有这么几种：

第一种是三角尺上本来就有的，如30°、45°、60°和90°；第二种是把两个三角尺的角拼起来，可以得到75°、绝地求生黑号105°、120°、135°和150°。第三种是把两个三角尺重叠起来，如45°和30°重叠在一起，就是15°。

在总结方法后，黄敏引导孩子们从小到大，对这些角进行了排序。

家发现了一个有趣的现象，这些角度是有规律的，从15°开始，依次增加15°，一直到180°，但是中间好像唯独缺少了165°。

班上的米之贤同学举手了，并特别激动地说：“老师，两个三角形重叠，可以画出165°的角。”

黄敏表示，在备课时，数学教师用书上的答案，并没有165°。“我当时都是绝地求生辅助懵的，我也不能确定。”

先是把矮胖三角尺（等腰直角三角形）45°的一条边和瘦长三角尺60°的一条边重合，在右上方，就出现了一个钝角。米之贤用量角器测量了一下，果真是165°！“我是在画15°角的时候，无意中发现的。”

也就是说，官方用书中给出的“标准”答案，确实漏了165°这个答案。

教材编写组的回信原文——亲爱的米之贤、廖钧宇两位同学：

你们好！很高兴收到你们的邮件，你们在邮件中认真详细地说明了在教书教学用书中发现的问题，这种敢于质疑的探究精神和严谨的态度真让我们感动！霸气Ai助手

关于你们在信中提到的教材四年级上册第27页第6题答案的问题，编写组的叔叔阿姨们已经将你们的问题和建议记录下来，在教材修订时会采纳你们的建议并及时进行修订。

数学源于生活，又应用于生活，你们在用数学的眼光观察着这个世界。编写组的叔叔阿姨们非常欣赏你们这种勤学好问、勇于探索的精神，特向你们回信表示感谢，并奖励你们一个新世纪小学数学平台的学习账号，希望你们能够继续保持这种学习数学的态度。